为全面提升思政课教学质量与育人实效，1月15日下午，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组召开专题研讨会，聚焦课程重点难点梳理、重要程度分析及教学策略优化。会议由毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任龚玲主持，下学期承担该课程教学任务的全体教师共同参会。

会议伊始，龚玲主任带领全体与会教师对照课程教学大纲，对课程内容进行系统梳理，明确教学需紧扣大纲要求的课程目标，确保教学方向不偏离、教学内容不缺位。结合课程育人目标与教学要求，龚玲主任指出，教学过程中需根据重难点的重要程度合理分配教学时间与资源，坚持理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一，助力学生构建层次清晰的知识图谱，深化对的创新理论的政治认同、思想认同与情感认同。

会上，大家围绕课程核心内容展开重点研讨并达成共识：其一，导论部分，“中国为何选择马克思主义”“马克思主义为何必须中国化时代化”等根本性问题，是贯穿全课程的逻辑起点，决定学生对整个理论体系的认知根基，需作为教学首要重点；毛泽东思想的活的灵魂是中国共产党百年奋斗的思想精髓，是理解党的理论与实践的核心钥匙，必须让学生深刻领会并牢牢掌握。其二，理论核心类，新民主主义革命理论、社会主义改造理论的核心内容与历史必然性，是解读中国近现代史发展逻辑的关键，直接关系学生对“中国道路”的理解；中国特色社会主义理论体系解决的时代课题与核心观点，是把握中国特色社会主义发展历程的重要支撑，需重点讲解其理论创新与实践价值。其三，毛泽东思想的历史地位及科学评价方法、社会主义建设初步探索的经验教训、中国特色社会主义理论体系各成果的历史贡献等，这些内容有助于学生构建完整的知识体系，深化对党的创新理论的全面认识，需在核心内容讲授基础上系统展开。

在交流研讨环节，与会教师结合自身教学实践经验与课程大纲的章节要求、学时分配，围绕教学优化路径各抒己见。大家就如何根据重难点重要程度设计教学环节、如何实现教材体系向教学体系的有效转化、如何通过专题化讲授强化核心重点内容、如何借助多元教学资源丰富课堂形式等关键议题，分享了实用经验与创新思路，共同探讨提升课堂吸引力、感染力与实效性的具体方法。

会议尾声，惠斌副院长对本次专题研讨会的成效给予了充分肯定，并对全体教师提出四点要求：一是要提高政治站位，深刻认识这门思政必修课的育人使命与重大责任；二是深入研读教材与辅导资料，严格对标课程大纲扎实筑牢理论功底；三是要精心设计教学环节，创新教学方法与手段，根据重难点的教学需求，将课程内容讲深、讲透、讲活；四是要持续加强集体备课与教学研讨，凝聚团队智慧，合力推动课程教学质量实现新提升。

此次研讨会主题鲜明、内容扎实，不仅清晰界定了新学期教学的重难点方向，更凝聚了教学共识、激发了工作热情。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，充分利用假期做好备课准备，以饱满的精神状态、扎实的教学功底投入新学期教学工作，切实履行好铸魂育人的神圣职责。